嬰幼兒智力發(fā)育的表現(xiàn)

    嬰幼兒智力發(fā)育主要表現(xiàn)在以下幾方面：

    ①軀干四肢的運動：包括坐、爬、站、走、跑、跳、上樓梯、獨自站立等。從孩子站起來邁出第一步，從步履蹣跚到穩(wěn)健前行，直至能跑能跳。如果這些動作正常，說明神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育完善。一般來說，1歲的孩子能夠站立，扶著東西步行；15個月齡時孩子能獨自行走，爬上高椅子：18個月齡時，孩子會倒著走，扶欄桿上樓，蹬椅子去夠高處的東西，站著踢球等；2歲的孩子跑得更快，能雙腳蹦，自如地上下樓梯，舉手過肩投擲；3歲的孩子能用一只腳獨自站立幾秒鐘，立定跳遠，騎腳踏車等。

    ②精細運動：主要指手指的活動，包括能否握緊物品，拿捏小的東西，如撿豆子等，握筆的姿勢是否正確，畫畫、折紙、用剪刀與錘子的姿勢是否正確。1歲時孩子可以熟練地捏起小豆子，15月齡時可將積木豎直搭成塔形，18月齡時會翻書與蓋瓶蓋，2歲時能用手指握住筆亂畫。3歲的孩子能將細繩穿入珠子小孔，用剪子嘗試剪紙等。

    ③語言表達能力：包括能夠掌握正確的發(fā)音、對語言的理解，常識性的知識表達是否準(zhǔn)確等。如果孩子語言學(xué)習(xí)能力強，說明其大腦思維與記憶能力發(fā)育正常。

    ④適應(yīng)性：體現(xiàn)大腦的組織、思維、模仿和記憶能力與注意力的發(fā)展，是孩子智力早期發(fā)育的表征。例如孩子能獨立搭積木，畫簡單的圖形，數(shù)數(shù)字、玩玩具，知道物體的大小、上下、方向，進行簡單的計算等。

    ⑤生活自理與社交能力：表現(xiàn)在孩子能獨立用碗筷、勺子吃飯與用杯子喝水，自己穿衣服、脫衣服，穿鞋子，能與小朋友一起玩游戲，整理好玩具。孩子還會經(jīng)常問媽媽“為什么”，看到別人做的不對會學(xué)著大人的樣子批評別人，并能跟著音樂節(jié)奏跳舞。

    以上狀況，均可反映嬰幼兒神經(jīng)與心理功能的發(fā)育水平，可以了解孩子早期智力發(fā)育的情況。